幼小衔接可没这么简单，但的确有必要帮助孩子提前进行“浅接触”。
主要在这三方面原因：
第一，老师的教学进度过快，一个月左右的拼音教学，0基础的孩子无法消化。要在短时间掌握拼音学习，还得有基础。
第二，拼音教学比较抽象，相对枯燥，学习难度比较大。作为一个刚刚从幼儿园迈入小学门槛的孩子来说，适当的知识铺垫，能提高孩子进入小学的适应能力。
第三，拼音很重要，它作为学习工具，未来关系到孩子识字、考试等方方面面，基础要打扎实，就像打房子的地基一样重要。
心理准备
排除孩子紧张的情绪
幼升小的孩子，6岁正是“主动对内疚”到“勤奋对自卑”阶段的转折点。孩子心理上发生着重大的变化，由过去依赖父母和老师，受“保护”的角色，逐渐过渡到能独立自主完成学习、解决生活中的突发事件的阶段。
（1）适当的心理暗示
可以通过向孩子传递类似于“上学可以获取更多新的知识，让自己变得更聪明”、“可以结实更多新朋友”等信息，排除孩子可能会产生的紧张情绪和排斥心理，使其以一个较为轻松的心态步入即将展开的学习生活当中去。
（2）与孩子多沟通
在正式开学前以及开学的最初阶段，应该对孩子多给予言语和行为上的鼓励，正确看待孩子可能出现的各种不适应的状况，及时与老师沟通和配合，避免使孩子在入学之初就对校园的学习生活产生抵触情绪。
帮助孩子尽快融入校园生活
（1）树立集体观念
教育孩子要关心集体，关心他人，逐渐树立集体观念。告诉孩子怎样正确对待集体生活中可能遇到的各种问题，引导孩子对校园生活产生向往和期待。
（2）培养孩子的学习兴趣
父母可以提前带孩子去熟悉一下校园环境，激发孩子的兴趣和好奇心。在家里也应帮孩子布置出一个安静整洁的学习空间，让孩子在家中先体会一下成为小学生的新鲜感受。
（3）与孩子分享自己的经验
家长可以适当给孩子讲讲自己小时候的学习经验或是其他高年级优秀学生的学习事例，激发孩子的兴趣。
提前培养孩子的生活习惯
作息时间
开学前及开学后的最初阶段，调整孩子的作息时间很重要。家长可制定一个与学校生活接近的作息时间表，督促孩子培养按时睡眠、起床和饮食的良好习惯。合理安排孩子的课余生活。
学习习惯
（1）入学前的准备
入学前一段日子应增加孩子安静活动的时间，以便入学后能尽快适应课堂学习。
（2）培养孩子的规则意识和任务意识
为孩子准备一个小本本，用以记录每天的作业，也便于家长检查作业以及与老师交流。帮助孩子树立任务意识，家长现在可以每天布置一个任务给孩子，如叠衣服、倒垃圾等，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，并在完成中知道：不是父母让我做这些事，而是我长大了，我应该做这些事。
（3）培养孩子学习方面的动手操作能力以及自己收拾东西的习惯
教给孩子有关学校生活的常规知识，要求孩子爱护和整理书桌、书包、文具，按课程表准备好第二天需要的学习用品，家长可在旁边加以指点和示范；学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具，会削铅笔等。
生活习惯
（1）提高孩子自我照顾和保护的能力
要让孩子学会照顾自己，树立规则和安全意识。家长平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道、上下楼梯靠右行、玩运动器械要轮流等。
（2）培养孩子生活自理能力
培养孩子“自己的事自己做”的能力和习惯。让他们学会自己起床睡觉，脱穿衣服鞋袜，铺床叠被；学会洗脸、刷牙、自己大小便；学会洗简单的衣物，如手绢、袜子等；学会在活动、游戏前后，拿出或放回玩具、图书、用具等。
卫生习惯
培养孩子讲究个人卫生的好习惯。做到饭前便后要洗手；不喝生水；勤剪指甲；保持衣物整洁和环境整洁。
懂得公德
让孩子懂得一些必要的公德，引导孩子学会倾听、上课不乱插嘴，上课不随意走动和离开座位，举手回答问题；不乱翻拿别人的东西，爱护学习用品；自觉遵守公共秩序等。
做好入学前的物质准备
- 书包：选择一个大小适中的书包。注意书包舒适性，可选择口袋和间隔相对多一些的书包，方便孩子分门别类归置物品。
- 文具盒：建议给孩子购买功能最简单的文具盒或文具袋。功能复杂、样式花哨的往往像玩具，容易分散孩子过多注意力。
- 铅笔：不要选择不规则形状或造型特异的铅笔，帮助孩子养成良好的书写习惯。
- 橡皮：为了孩子的健康考虑，建议不要为孩子购买香味过浓和过于花哨的橡皮。
- 直尺：直尺是小学生必备的，特别是刚进入一年级的小学生，会经常用到直尺。
- 本子：家长可帮孩子提前准备好几个记录本及若干白纸，方便孩子随时记录，起备忘作用。练习本可根据学校统一要求进行购买。
- 书皮：教材发放后，家长要帮助孩子用颜色简单的包书纸包好书皮，可让孩子学着如何自己动手来做。
- 上学线路研究：新学期第一天，记得提前出门。开学前一周提前去学校熟悉环境，路线走一走，测试下需要多长时间，提前做好心理准备。
做好有仪式感的入学准备
- 利用日常生活物品，适时地教孩子：比如，在家里的挂历或台历上，标出孩子上学的日期，每天和孩子一起进行倒计时，算一算离上小学还有多少天，既可以丰富孩子的数学知识，又能激发孩子入学的心情。
- 实地考察小学：家长可以带孩子到附近小学的门口去看看小学生上学、放学的情景，教孩子认读小学的校名、门牌号，认识小学附近的建筑物、公交车站，以发展孩子的空间知觉，增强孩子对小学的感性认识。
- 陪孩子玩小学生的游戏：家长还可以在家里和孩子一起玩“小学生上学”的游戏，先由父母来扮演“老师和学生”，用“老师好”、“同学们好”、“起立”、“请坐下”等语言进行对话表演，由孩子来扮演自己喜欢的角色，让孩子知道怎样才能做个讲文明懂礼貌的小学生。
- 和孩子讲自己的小学故事：让孩子看看自己上小学的照片，使用过的书本、文具和书包等，让孩子觉得：我也要像爸爸妈妈一样高高兴兴地上学去。
结语：
幼升小是孩子人生的一大转折点，家长要引起足够重视，从心理、能力、习惯等各个方面为孩子做好幼升小准备，帮助孩子更快适应小学生活。